Цветы в вазе для мам.

 К празднику День Матери мы не только делали открытки,  но и рисовали цветы в вазе. Для своих любимых мам детки особенно постарались.

День Матери.

 

В последнее воскресенье ноября в России отмечают Жень Матери. Поздравляю всех мам с этим праздником.

С детьми мы приготовили для мам подарки в виде открыток.

Вот такие букеты у нас получились! 

Воспитание культурно-гигиенических навыков у детей дошкольного возраста.

 

Культурно-гигиенические навыки - важная составная часть культуры поведения. Необходимость опрятности, содержание в чистоте лица, тела, прически, одежды, обуви, продиктована не только требованиями гигиены, но и нормами человеческих отношений. Дети должны понимать, что в соблюдении этих правил проявляется уважение к окружающим, что любому человеку неприятно касаться грязной руки или смотреть на неопрятную одежду. Неряшливый человек, не умеющий следить за собой, своей внешностью, поступками, как правило, небрежен в работе.

Воспитание культурно-гигиенических навыков включает широкий круг задач:

• Развивать культурно-гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

• Формировать привычку следить за своим внешним видом, умение правильно пользоваться мылом, мыть руки, лицо; насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место, пользоваться расческой, носовым платком.

• Формировать навыки поведения за столом: пользоваться правильно ложкой, салфеткой; не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать за столом, не разговаривать с полным ртом.

• Формировать начальные представления о ценности здоровья, о том, что здоровье начинается с чистоты тела, что чистота-красота-здоровье – это неразделимые понятия.

• Формировать потребность в соблюдении навыков гигиены и опрятности в повседневной жизни.

• Привлекать родителей к соблюдению и развитию навыков личной гигиены дома.

Для детей особое значение имеет постоянство условий, знание назначения и места каждой нужной ему в течение дня вещи. Например, в умывальной комнате должно быть достаточное количество раковин небольшого размера, на каждой из которых лежит мыло; раковины и полотенца размещаются с учетом роста детей; на вешалке над каждым полотенцем — картинка в младшем возрасте и геометрическая фигура в среднем возрасте. Это повышает интерес детей к умыванию и закреплению знаний геометрических фигур.

Режим дня обеспечивает ежедневное повторение гигиенических процедур в одно и то же время, что способствует постепенному формированию навыков и привычек культуры поведения. Упрочение их происходит в играх, труде, непосредственно образовательной деятельности, в быту.

Формирование культурно-гигиенических навыков осуществляется под руководством взрослых — родителей, воспитателя. Поэтому должна быть обеспечена полная согласованность в требованиях дошкольного учреждения и семьи.

Физкультурное занятие в средней группе.

 Физкультура в детском саду является одной из ключевых основ современного образовательного комплекса, которая позволяет обеспечить сохранение и укрепление здоровья воспитанников, удовлетворение физиологической потребности малышей в движении.

Через физкультурные занятия идет развитие ребенка. Он становится ловким, выносливым, метким. 

Укрепляется здоровье и повышается иммунитет. 

Сегодня в нашей группе занятие проходила ввиде эстафеты. Дети с удовольствием выполняли задания. 

Занятие подготовила и провела инструктор по физической культуре Манько Марина Александровна.

Челлендж "Твое внимание=моя жизнь"

 В рамках празднования "Всемирного дня ребенка" наша группа приняла участие в челлендже "Твое внимание=моя жизнь" 

Подвижные игры на прогулке.

 Подвижная игра – сложная эмоциональная деятельность детей, направленная на решение двигательных задач, основанная на движении и наличии правил. Во время игр у ребёнка особенно обостряется фантазия, проявляется активность и он получает богатые впечатления.

Подвижная игра – это одно из важнейших средств всестороннего воспитания детей дошкольного возраста.

Главная цель подвижных игр – развивать силу и ловкость, координацию движений и быстроту реакции. Игры помогают ребёнку расширять и углублять свои представления об окружающей действительности.

Рисование с элементами аппликации.

 Сегодня мы с ребятами помогали зайчику подготовиться к зиме. Поменять летнюю серую шубку на зимнюю белую.  Ребята с удовольствием пришли на помощь зайке. 

Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка.

 В жизни ребенка дошкольного возраста игра занимает одно из ведущих мест. Игра для него – основной вид деятельности, форма организации жизни, средство всестороннего развития.

Сюжетно-ролевая игра – это та игра, которая помогает воспитывать эти качества у детей. Сюжетно-ролевая игра теснейшим образом связана не только с отдельными функциями восприятием, памятью, мышлением, воображением, но и с личностью в целом.

В процессе игры ребенок самостоятельно налаживает взаимоотношения с коллективом, у него формируются коллективистские черты характера. При условии разумной организации игра — это школа жизни, школа труда и общения с людьми. Игровое общение воспитателя с детьми позволяет ему направлять ход игры, руководить отношениями между ними.  

В игре дети примеряют на себя разные роли,  знакомятся с профессиями.